challenging neurotypicality
신경유형성에 도전하다
within neurotypicality
신경유형성 내에서
against neurotypicality
신경유형성에 대항하다
concept of neurotypicality
신경유형성의 개념
neurotypicality's impact
신경유형성의 영향
education systems often operate under assumptions of neurotypicality, marginalizing students with different cognitive styles.
교육 시스템은 종종 신경 일반성(neurotypicality)의 가정을 바탕으로 운영되어, 다른 인지 스타일을 가진 학생들을 소외시킨다.
therapists must recognize how their own neurotypicality can influence their understanding of autistic clients.
치료사들은 자신의 신경 일반성(neurotypicality)이 자폐 스펙트럼 고객에 대한 이해에 어떤 영향을 미치는지 인식해야 한다.
many workplace policies are designed around the norms of neurotypicality, creating barriers for neurodivergent employees.
많은 직장 정책은 신경 일반성(neurotypicality)의 기준을 바탕으로 설계되어, 신경 다원성(neurodivergent) 직원들에게 장벽을 만든다.
the study examined how neurotypicality is constructed as the default in social interactions.
이 연구는 사회적 상호작용에서 신경 일반성(neurotypicality)이 기본으로 설정되는 방식을 조사했다.
social pressure to conform to neurotypicality can lead to mental health challenges for neurodivergent individuals.
신경 일반성(neurotypicality)에 부합하도록 사회적 압력이 가해지는 것은 신경 다원성 개인들에게 정신 건강 문제를 초래할 수 있다.
research challenges the privilege of neurotypicality in diagnostic criteria and clinical practice.
연구는 진단 기준과 임상 실무에서 신경 일반성(neurotypicality)의 특권을 도전한다.
understanding neurotypicality requires examining the historical context of how normalcy was defined in psychology.
신경 일반성(neurotypicality)을 이해하려면 심리학에서 정상성(normalcy)이 어떻게 정의되었는지의 역사적 맥락을 검토해야 한다.
media representations often fail to capture the complexity of neurotypicality versus neurodiversity.
미디어의 표현은 종종 신경 일반성(neurotypicality)과 신경 다양성(neurodiversity)의 복잡성을 포착하지 못한다.
teachers should receive training to recognize their biases toward neurotypicality in the classroom.
교사들은 수업에서 신경 일반성(neurotypicality)에 대한 자신의 편향을 인식할 수 있도록 교육을 받아야 한다.
the concept of neurotypicality emerged from clinical frameworks that pathologized divergence from statistical norms.
신경 일반성(neurotypicality)의 개념은 통계적 기준에서 벗어나는 것을 질병화하는 임상적 프레임워크에서 비롯되었다.
advocates argue that challenging neurotypicality's status as ideal could benefit society's understanding of cognitive diversity.
주장하는 이들은 신경 일반성(neurotypicality)이 이상적인 것으로 간주되는 지위를 도전하는 것이 인지 다양성에 대한 사회의 이해에 도움이 될 수 있다고 말한다.
organizational culture often reflects unexamined assumptions of neurotypicality that disadvantage talented neurodivergent professionals.
조직 문화는 종종 신경 일반성(neurotypicality)에 대한 검토되지 않은 가정을 반영하며, 이는 재능 있는 신경 다원성 전문직에 불리하게 작용한다.
challenging neurotypicality
신경유형성에 도전하다
within neurotypicality
신경유형성 내에서
against neurotypicality
신경유형성에 대항하다
concept of neurotypicality
신경유형성의 개념
neurotypicality's impact
신경유형성의 영향
education systems often operate under assumptions of neurotypicality, marginalizing students with different cognitive styles.
교육 시스템은 종종 신경 일반성(neurotypicality)의 가정을 바탕으로 운영되어, 다른 인지 스타일을 가진 학생들을 소외시킨다.
therapists must recognize how their own neurotypicality can influence their understanding of autistic clients.
치료사들은 자신의 신경 일반성(neurotypicality)이 자폐 스펙트럼 고객에 대한 이해에 어떤 영향을 미치는지 인식해야 한다.
many workplace policies are designed around the norms of neurotypicality, creating barriers for neurodivergent employees.
많은 직장 정책은 신경 일반성(neurotypicality)의 기준을 바탕으로 설계되어, 신경 다원성(neurodivergent) 직원들에게 장벽을 만든다.
the study examined how neurotypicality is constructed as the default in social interactions.
이 연구는 사회적 상호작용에서 신경 일반성(neurotypicality)이 기본으로 설정되는 방식을 조사했다.
social pressure to conform to neurotypicality can lead to mental health challenges for neurodivergent individuals.
신경 일반성(neurotypicality)에 부합하도록 사회적 압력이 가해지는 것은 신경 다원성 개인들에게 정신 건강 문제를 초래할 수 있다.
research challenges the privilege of neurotypicality in diagnostic criteria and clinical practice.
연구는 진단 기준과 임상 실무에서 신경 일반성(neurotypicality)의 특권을 도전한다.
understanding neurotypicality requires examining the historical context of how normalcy was defined in psychology.
신경 일반성(neurotypicality)을 이해하려면 심리학에서 정상성(normalcy)이 어떻게 정의되었는지의 역사적 맥락을 검토해야 한다.
media representations often fail to capture the complexity of neurotypicality versus neurodiversity.
미디어의 표현은 종종 신경 일반성(neurotypicality)과 신경 다양성(neurodiversity)의 복잡성을 포착하지 못한다.
teachers should receive training to recognize their biases toward neurotypicality in the classroom.
교사들은 수업에서 신경 일반성(neurotypicality)에 대한 자신의 편향을 인식할 수 있도록 교육을 받아야 한다.
the concept of neurotypicality emerged from clinical frameworks that pathologized divergence from statistical norms.
신경 일반성(neurotypicality)의 개념은 통계적 기준에서 벗어나는 것을 질병화하는 임상적 프레임워크에서 비롯되었다.
advocates argue that challenging neurotypicality's status as ideal could benefit society's understanding of cognitive diversity.
주장하는 이들은 신경 일반성(neurotypicality)이 이상적인 것으로 간주되는 지위를 도전하는 것이 인지 다양성에 대한 사회의 이해에 도움이 될 수 있다고 말한다.
organizational culture often reflects unexamined assumptions of neurotypicality that disadvantage talented neurodivergent professionals.
조직 문화는 종종 신경 일반성(neurotypicality)에 대한 검토되지 않은 가정을 반영하며, 이는 재능 있는 신경 다원성 전문직에 불리하게 작용한다.
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