challenging neurotypicality
Thai_translation
within neurotypicality
Thai_translation
against neurotypicality
Thai_translation
concept of neurotypicality
Thai_translation
neurotypicality's impact
Thai_translation
education systems often operate under assumptions of neurotypicality, marginalizing students with different cognitive styles.
ระบบการศึกษาส่วนใหญ่มักดำเนินการภายใต้สมมติฐานของความปกติทางระบบประสาท ซึ่งทำให้ผู้เรียนที่มีรูปแบบการคิดที่แตกต่างกันถูกมองข้าม
therapists must recognize how their own neurotypicality can influence their understanding of autistic clients.
นักบำบัดต้องตระหนักว่าความปกติทางระบบประสาทของตนเองสามารถส่งผลต่อการเข้าใจลูกค้าที่เป็นโรคออทิสติกได้
many workplace policies are designed around the norms of neurotypicality, creating barriers for neurodivergent employees.
นโยบายในที่ทำงานจำนวนมากถูกออกแบบโดยใช้หลักเกณฑ์ของความปกติทางระบบประสาท ซึ่งสร้างอุปสรรคสำหรับพนักงานที่มีความแตกต่างทางระบบประสาท
the study examined how neurotypicality is constructed as the default in social interactions.
การศึกษานี้ตรวจสอบว่าความปกติทางระบบประสาทถูกสร้างขึ้นเป็นมาตรฐานในปฏิสัมพันธ์ทางสังคมอย่างไร
social pressure to conform to neurotypicality can lead to mental health challenges for neurodivergent individuals.
แรงกดดันทางสังคมให้ปรับตัวเข้ากับความปกติทางระบบประสาทสามารถนำไปสู่ความท้าทายด้านสุขภาพจิตสำหรับบุคคลที่มีความแตกต่างทางระบบประสาท
research challenges the privilege of neurotypicality in diagnostic criteria and clinical practice.
งานวิจัยตั้งคำถามถึงความได้เปรียบของความปกติทางระบบประสาทในเกณฑ์การวินิจฉัยและการปฏิบัติทางคลินิก
understanding neurotypicality requires examining the historical context of how normalcy was defined in psychology.
การเข้าใจความปกติทางระบบประสาทจำเป็นต้องพิจารณาบริบททางประวัติศาสตร์ว่าความปกติถูกกำหนดอย่างไรในทางจิตวิทยา
media representations often fail to capture the complexity of neurotypicality versus neurodiversity.
การนำเสนอของสื่อมวลชนมักล้มเหลวในการสะท้อนความซับซ้อนระหว่างความปกติทางระบบประสาทกับความหลากหลายทางระบบประสาท
teachers should receive training to recognize their biases toward neurotypicality in the classroom.
ครูควรได้รับการฝึกอบรมเพื่อให้รับรู้ถึงอคติของตนเองต่อความปกติทางระบบประสาทในห้องเรียน
the concept of neurotypicality emerged from clinical frameworks that pathologized divergence from statistical norms.
แนวคิดของความปกติทางระบบประสาทเกิดขึ้นจากกรอบแนวคิดทางคลินิกที่มองว่าความแตกต่างจากมาตรฐานทางสถิติเป็นความผิดปกติ
advocates argue that challenging neurotypicality's status as ideal could benefit society's understanding of cognitive diversity.
ผู้สนับสนุนโต้แย้งว่าการท้าทายสถานะของความปกติทางระบบประสาทในฐานะที่เป็นแบบอย่างสามารถช่วยให้สังคมเข้าใจความหลากหลายทางการรับรู้ได้ดีขึ้น
organizational culture often reflects unexamined assumptions of neurotypicality that disadvantage talented neurodivergent professionals.
วัฒนธรรมองค์กรมักสะท้อนสมมติฐานที่ยังไม่ได้รับการตรวจสอบเกี่ยวกับความปกติทางระบบประสาท ซึ่งเป็นอุปสรรคต่อผู้เชี่ยวชาญที่มีความแตกต่างทางระบบประสาทแต่มีความสามารถ
challenging neurotypicality
Thai_translation
within neurotypicality
Thai_translation
against neurotypicality
Thai_translation
concept of neurotypicality
Thai_translation
neurotypicality's impact
Thai_translation
education systems often operate under assumptions of neurotypicality, marginalizing students with different cognitive styles.
ระบบการศึกษาส่วนใหญ่มักดำเนินการภายใต้สมมติฐานของความปกติทางระบบประสาท ซึ่งทำให้ผู้เรียนที่มีรูปแบบการคิดที่แตกต่างกันถูกมองข้าม
therapists must recognize how their own neurotypicality can influence their understanding of autistic clients.
นักบำบัดต้องตระหนักว่าความปกติทางระบบประสาทของตนเองสามารถส่งผลต่อการเข้าใจลูกค้าที่เป็นโรคออทิสติกได้
many workplace policies are designed around the norms of neurotypicality, creating barriers for neurodivergent employees.
นโยบายในที่ทำงานจำนวนมากถูกออกแบบโดยใช้หลักเกณฑ์ของความปกติทางระบบประสาท ซึ่งสร้างอุปสรรคสำหรับพนักงานที่มีความแตกต่างทางระบบประสาท
the study examined how neurotypicality is constructed as the default in social interactions.
การศึกษานี้ตรวจสอบว่าความปกติทางระบบประสาทถูกสร้างขึ้นเป็นมาตรฐานในปฏิสัมพันธ์ทางสังคมอย่างไร
social pressure to conform to neurotypicality can lead to mental health challenges for neurodivergent individuals.
แรงกดดันทางสังคมให้ปรับตัวเข้ากับความปกติทางระบบประสาทสามารถนำไปสู่ความท้าทายด้านสุขภาพจิตสำหรับบุคคลที่มีความแตกต่างทางระบบประสาท
research challenges the privilege of neurotypicality in diagnostic criteria and clinical practice.
งานวิจัยตั้งคำถามถึงความได้เปรียบของความปกติทางระบบประสาทในเกณฑ์การวินิจฉัยและการปฏิบัติทางคลินิก
understanding neurotypicality requires examining the historical context of how normalcy was defined in psychology.
การเข้าใจความปกติทางระบบประสาทจำเป็นต้องพิจารณาบริบททางประวัติศาสตร์ว่าความปกติถูกกำหนดอย่างไรในทางจิตวิทยา
media representations often fail to capture the complexity of neurotypicality versus neurodiversity.
การนำเสนอของสื่อมวลชนมักล้มเหลวในการสะท้อนความซับซ้อนระหว่างความปกติทางระบบประสาทกับความหลากหลายทางระบบประสาท
teachers should receive training to recognize their biases toward neurotypicality in the classroom.
ครูควรได้รับการฝึกอบรมเพื่อให้รับรู้ถึงอคติของตนเองต่อความปกติทางระบบประสาทในห้องเรียน
the concept of neurotypicality emerged from clinical frameworks that pathologized divergence from statistical norms.
แนวคิดของความปกติทางระบบประสาทเกิดขึ้นจากกรอบแนวคิดทางคลินิกที่มองว่าความแตกต่างจากมาตรฐานทางสถิติเป็นความผิดปกติ
advocates argue that challenging neurotypicality's status as ideal could benefit society's understanding of cognitive diversity.
ผู้สนับสนุนโต้แย้งว่าการท้าทายสถานะของความปกติทางระบบประสาทในฐานะที่เป็นแบบอย่างสามารถช่วยให้สังคมเข้าใจความหลากหลายทางการรับรู้ได้ดีขึ้น
organizational culture often reflects unexamined assumptions of neurotypicality that disadvantage talented neurodivergent professionals.
วัฒนธรรมองค์กรมักสะท้อนสมมติฐานที่ยังไม่ได้รับการตรวจสอบเกี่ยวกับความปกติทางระบบประสาท ซึ่งเป็นอุปสรรคต่อผู้เชี่ยวชาญที่มีความแตกต่างทางระบบประสาทแต่มีความสามารถ
สำรวจคำศัพท์ที่มีการค้นหาบ่อย
ต้องการเรียนรู้คำศัพท์อย่างมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้นหรือไม่? ดาวน์โหลดแอป DictoGo แล้วสนุกกับฟีเจอร์ช่วยจดจำและทบทวนคำศัพท์มากมาย!
ดาวน์โหลด DictoGo ตอนนี้